不知道是不是自己在本学期有幸聆听的最后一场讲座，总之，庆幸自己用了2015年开年的好运在1月11日的下午匆忙但虔诚的来到了管理学院惠全楼314课室。走进教室，受组织行为学王虹教授盛情相邀而至的张军照师兄已经在同学们炽烈目光的聚焦中侃侃而谈。

作为合益集团大中华区资深咨询总监，张军照师兄最先被我们熟知的不是他大名鼎鼎的“总监”名头，而是追在王老师后面要MBTI测评模板的睿智和先机。同是暨大MBA的学生，现在的我们跟张师兄们差了什么？10年后的我们会有如同张师兄们现在般的历练和成长么？走过人生的顶峰，下半场我们又该如何精彩？这些，张师兄在讲堂上从自身和环境两方面给了我们最直接的点拨和最专业的授业。

张师兄从”721“原则说起，告诉我们一个人领导力的发展，70%来自于对自身具有挑战性的经历，20%来自于同学间同事间的互动交流，只有10%来自于我们课堂上的教学。所以，领导力的提升开始于了解“我是谁”，将自己划分为四个我，公众的我、隐藏的我、背后的我以及未认知的我，试着认识自己了解自己，过程虽然艰难，但结果事半功倍。明白“我是谁”之后，接下来要想清楚“我想成为谁”？张师兄的管理者角色发展阶梯给了我们最清晰直观的目标，从个人贡献者到首席执行官，总共有7个阶段，每个阶段所要求的领导技能、时间管理和价值观都有所侧重，我们在哪个阶段呢？我们离下一阶段的要求还有多远呢？张师兄在课堂上进行了细化而可行的解读。张师兄强调，每个人都有自己不一样的个性风格，作为管理者，我们在工作中要充分发挥不同类型人员的特点，形成合力达到工作目标。而我们自己，需要正确使用我们的内驱力，在成就动机、亲和力动机和影响力动机中，影响力动机是深刻影响着我们职业的发展的。级别较低的岗位需要技能来完成工作，关注结果的程度较高；级别较高的岗位需要通过他人来完成工作，需要的就是对他人的影响力。成就动机和影响力动机最大的区别就是：一个关注“事”，一个关注“人”。要想成为杰出的领导人，我们更多的是要发挥影响力动机，如何发挥呢？看看我们影响力来源的四个阶段：依赖型影响力、独立型影响力，自主型影响力和相互依赖型影响力，现阶段或者说未来5-10年间的我们，更多的关注力应该放在自住型影响力的社会化影响方面。所以，我们要画出自己的素质冰山，看看除了知识和技能，我们的价值观、自我形象、个性特点和内在动机是什么？这些导致我们可以获得长期成功的个人特点，离我们的心目中的“杰出”还有多少距离？

除了个人素质，环境是另外一个影响我们行为的重要因素。张师兄的公式是：行为=f(个人素质因素，环境因素)。那么，工作中的主要环境就是我们工作的岗位，不同的岗位自然有不同需求，根据彼得原理的“向上爬”理论：在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到其不称职的地位。我们还如何在晋升之后hold住这“不胜任”的职位呢？通过价值观的调整来改变行为是一个不错的尝试！先来了解一下领导与下属互动的6种模式：指令型、愿景型、亲和型、民主型、领跑型、和辅导型。你是哪一类的领导？你的下属认为你是哪一类的领导？你的领导又是属于那一型？领导者不同的行为模式创造出不一样的组织氛围，而据专业调研结果，组织氛围对绩效的影响程度达到30%之多，起心动念的时候，你可曾留意到?

领导人的成长之路其实就是个人情商修炼提升之路。张军照师兄在课程接近尾声的时候寄言：知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强！王虹教授用“有心、用心、恒心和公心”这四个心对张师兄这一路走来的历程做了睿智的总结，张师兄在课堂上的有心，学习时的用心，创业时的恒心，以及现在在合益集团所从事事业的公心，都是我们应该膜拜和学习的。2014年第一学期的课程已经结束，在这个过程中我们学习了什么？收获了什么？影响了什么？接下来的日子里，心中有爱，肩上有责，腹中有墨，在修炼成精的路上，我们继续努力！

（撰稿：2014P2班陈盼）