【编者按】

习近平总书记视察学校时，指出暨南大学人才济济、名不虚传、作用独特、前程远大。110多年来，暨南已经培养了30多万学生，遍布世界上170多个国家和地区，可谓“有海水的地方，就有暨南人”。

暨南的今天，有一代代暨南人的拼搏、一代代暨南人的奋斗，一代代暨南人薪火相传，赓续侨教基因。自今天起，我们将推出【暨南精神与中华文化传承人】系列报道，以展示110多年来，暨南人在国家、民族和高等教育事业、中外文化交流等方面发挥的独特作用和做出的卓越贡献。该系列报道分为【暨南传奇】【侨教之光】【中华文化传四海】等子系列。

【暨南传奇】栏目，将通过一个个故事重现鲜活历史，回溯暨南传承的脉络，呈现暨南群星璀璨的精神感召。传奇是时间的拓片，它是故事在岁月的层层夹缝中沉淀的结晶，印刻着历史的脉络和时代精神的剖面。暨南大学走过的113年岁月，同样一层层拓下了暨南人的风貌。百年暨南的年轮当中，正藏着许多被历史淘洗得熠熠生辉的传奇人，传奇事。

他两度掌校、大力改组，将暨南升格为综合性大学；

他兼收并蓄、延揽名师，让暨南在活跃学术气氛下成长；

他心系侨情、光大侨教，设立南洋文化教育事业部；

他就是 “暨南六先贤”之一——郑洪年。

（郑洪年）

1907年暨南学堂开办时，郑洪年担任首任堂长，与学生相濡以沫，对暨南极有感情。时隔20年之后，郑洪年再次回到暨南掌校，开始了7年的励精图治。

在他的辛勤培育下，暨南学校升格为国立暨南大学，设备日臻完善，规模大具，师资鼎盛，校誉远播。东南亚及远至美国的华裔父老，均仰慕暨南大学的盛名，凡遣其子女回中国升学者，莫不以进入暨南为荣；故而侨生人数大增，几乎占在校学生总数四分之三。暨南蔚为华侨最高学府，进入全盛时期。

积极参与暨南创办 任首任堂长

1907年2月，第一批爪哇归国侨生来到南京。因侨生入学基础、身体条件等限制，“分送各校就读”的原计划难以实施，郑洪年遂向清朝两江总督端方提议成立华侨学堂，将侨生集中起来学习。端方欣然采纳其建议，创办了暨南学堂。由于郑洪年积极参与筹办工作，端方委派郑洪年担任暨南学堂首任堂长。

（爪哇岛第一批21名侨生抵达南京）

“侨生之来学者，如至家室，而吾亦以家人待之。”郑洪年对侨生们给与了极大的关爱，推行“家庭学校制”，既免除学费食宿费，还提供制服与医疗帮助，所有设备均仿照家庭的布置，师生关系也像家人一样亲切。

在为暨南学堂奠定基础后，郑洪年被调往政府部门任职。但他仍然热心和支持教育事业。辛亥革命爆发后，暨南学堂无人主事而停办。郑洪年曾通过当时教育次长董鸿祎，多次向当局提出建议和催促尽快恢复暨南学堂。

大力改组 将暨南升格为综合性大学

1927年，郑洪年重掌暨南。此前数年，国内战争迭起，侨胞处在殖民政府铁蹄之下，受尽帝国主义蹂躏，仍处于中学师范阶段的暨南，不足以增进侨胞地位、助其适应特殊环境。郑洪年认为，暨南必须提高教育程度，扩充为完善的大学。

随着北伐战争迅速发展，战局趋势明朗，南京政府宣告成立。郑洪年抓住这一相对稳定的和平环境，对学校进行了大刀阔斧的改革，将其从以中学为主体的学校升格为一所综合性大学——“国立暨南大学”。郑洪年任首任校长。

郑洪年将全校分大学部、中学部及南洋文化教育事业部，大学设置商、文、理、法、教育五个学院。对中学部也“极力刷新，力求充实，期与大学部程度衔接”。

他还建设了科学馆、农场、体育馆、南洋馆、尚节亭、致远堂、附中、附小等教学科研体育场所，使暨南成为规模完备的著名大学。

1934年郑洪年离任时，国立暨南大学已发展成为兼具文、理、法律、商学、农学、艺术等多学科的综合性大学，是当时综合性大学中学科比较齐全的高等学府。

（国立暨南大学学生上植物解剖课）

延聘名师硕儒 让浓郁的学术氛围活跃暨南

郑洪年强调要把暨南办成“华侨最高学府”，要将“世界高深的知识与祖国优美的文化”传授给国内外学生，为此他将延聘名师硕学作为办学的关键。

他延聘了大批著名教授学者来校任职任教，如杨汝梅、叶渊、潘序伦、陈钟凡、夏丏尊、叶公超、梁实秋、瞿俊千、张耀翔、许德珩、孙寒冰、洪深、张君劢、沈从文、周建人等，从人才队伍上奠定了暨大“华侨最高学府”的学术基础。

郑洪年在学术上兼收并蓄，允许各种学派、不同团体观点，各抒己见，自由阐发，让学生独立思考，判断抉择；经常邀请名流名家到暨大演讲，如鲁迅、蔡元培、马叙伦、李达、胡适等；倡导和支持学生组织学术团体，进行学术研究。暨南园形成了前所未有的生动活泼的学术气氛。

（暨大校园文化发达，其中文学刊物《秋野》鲁迅也每期必看）

至此，暨南大学进入了繁盛时期，吸引了众多华侨学生前来求学，在校学生最多时曾达1700多人，逐步享誉海内外，被称为“华侨最高学府”。

授侨生以中华文化 激发他们的爱国热情

暨南学堂建立之初，郑洪年便以传播教授中华文化作为学堂的主要目标。为此，学堂开设了十门课程：修身、国文、经学、算术、英文、图画、历史、地理、乐歌、体操，既重点讲授中华传统文化，也传授外国文化科学知识。

重掌暨南后，郑洪年更加重视对华侨学生开展中华文化教育，加深侨生们对中华文化的了解，激发他们的爱国热情。他将《党义》《南洋概况》《国文》及《中国通史》被列为大学一年级学生的必修课；并利用节假日时间，组织校内师生赴西北、华中等中华文化发源地考察。

（国立暨南大学国画研究室）

设立南洋文化教育事业部 推动海外华侨教育事业发展

郑洪年给暨大的定位为：“斯校之责任，可分为二：一为教育华侨子弟…一为研究南洋问题”。在他的倡导和筹划下，南洋文化教育事业部于1927年9月21日成立，与大学部、中学部鼎足而立，是暨南作为“华侨最高学府”的重要特征之一。

郑洪年（前排中）与南洋文化教育事业部同仁合影

郑洪年亲自兼任该部首任委员长，并聘任了刘士木、李长傅、王旦华、钱鹤等一批著名专家学者到该部从事研究工作，出版了学术刊物《南洋研究》、编纂了《南洋丛刊》，编印了《海外侨讯》等刊物，取得许多重要的研究成果，为国内外所瞩目。

南洋文化教育事业部

郑洪年还通过该部积极推动海外华侨教育事业的发展。他每年派员赴南洋调查考察，编印《南洋华侨学校之调查与统计》一书，为海外华侨学校培养了大量师资，形成了海外华侨教育事业的骨干力量。

1934年1月，郑洪年由南京国民政府教育部派往南洋视察教育，故辞去校长职务，后定居香港。郑洪年在晚年时期听到暨南大学复校的消息后，不觉喜形于色，连连感叹说：“我老了，我老了，帮不了什么了！”其中万般挂念，绵延不绝。

【郑洪年】字韶觉，生于光绪元年乙亥十二月初八日（一八七六年一月四日），广东省番禺人，光绪举人。他早年受业于康有为门下，后来就读于广雅书院，毕业于两江法政学校。曾追随孙中山参加国民革命并担任重要职务。他是我国华侨教育事业的先驱，是暨南大学的创始人之一。

（新闻中心李伟苗 学生记者 王嘉琪）